La grande image, six casquettes de pensée

Le texte suivant est de wikipedia - http://en.wikipedia.org/wiki/Six_Thinking_Hats le système de Bono Hats (également connu sous le nom de "six casquettes" ou "six casquettes de pensée") est un outil de pensée pour la discussion de groupe et le raisonnement individuel. Combiné avec l'idée de parallèle pensant ce qui est associé à lui, il fournit des moyens pour que les groupes pensent ensemble plus effectivement, et des moyens de prévoir des processus de pensée d'une manière détaillée et cohésive. La méthode est attribuée à Dr. Edward de Bono et est le sujet de son livre, six casquettes de pensée [1]. La méthode trouve l'utilisation répandue dans le secteur BRITANNIQUE d'innovation, est offerte par de nombreuses sociétés de facilitation et trialled dans la fonction publique BRITANNIQUE. [2] Casquette bleu - la grande image ceci est le casquette sous lequel tous les participants discutent le processus de pensée. Le facilitateur la portera généralement partout et chaque membre de l'équipe la mettra dessus de temps en temps pour penser à diriger leur travail ensemble. Ce casquette devrait être utilisé au début et à la fin de chaque session de pensée, pour fixer des objectifs, pour définir l'itinéraire pour prendre pour leur obtenir, pour évaluer où le groupe doit, et où le processus de pensée va. En ayant un facilitateur maintenez ce rôle dans toutes des aides s'assurent que les restes de groupe concentrés sur la tâche et améliorent leurs possibilités d'atteindre leurs objectifs. Le casquette bleu est également une organisation de la pensée. Qu'avons-nous fait jusqu'ici ? Que pouvons-nous faire après ? Les exemples commerciaux sont : * Nous suivrons ce programme de la pensée à commencer le jour - est-ce que chacun convient ? * L'heure CORRECTE de passer à un certain casquette jaune vous pensant * arrêt là - entrent dans la discussion. Lets font un certain casquette noir et apprêtent toutes les questions ensemble d'abord * je pense que nous devons revisiter nos objectifs, je ne suis pas sûrs qu'ils sont exacts à la lumière de nos exemples de travail jusqu'ici de l'article référencé sont : * Le professeur apprend qu'ils doivent surveiller le nombre de heures qu'ils dépensent parler dans la salle de classe * professeur doit faire participer tous les étudiants dans des discussions * professeur doit identifier que quelques étudiants ont besoin penser le temps avant la réponse. Permettant à ceux-ci des étudiants l'heure de calculer des solutions favorise une participation plus large et accrue apprenant * les étudiants se rendent compte que leur parler incite l'orateur à se sentir inapprécié et traité sans respect * des étudiants pour se rendre compte que leurs commentaires compromettent l'étude d'autres personnes * les étudiants se rendent compte que parler hors du temps démontre un manque d'autodiscipline et que non tous les commentaires exigent le partage